THAM LUẬN

XÂY DỰNG MÔ HÌNH LỚP HỌC THÂN THIỆN

Kính thưa các vị đại biểu.

Kính thưa các thầy cô giáo.

Để hưởng ứng cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng trong mỗi trường học môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn, tạo cơ sở vững chắc cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.

-   Năm học qua, lớp tôi – 5A3 -  đã  được HĐGD nhà trường đã  đánh giá là lớp tiên tiến xuất sắc. Được tuyên dương về tập thể xây dựng tốt Mô hình “Lớp học thân thiện”.

-    Mô hình “Lớp học thân thiện” đã góp phần rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học , phát triển kĩ năng sống, tạo tâm thế tốt cho các em học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức, tạo môi trường thân thiện cho các em phát triển sở thích, tạo thói quen tốt trong học tập, lao động và vui chơi. Giúp cho các em cảm thấy “ Mỗi ngày đến trường là một ngày hạnh phúc” , “Lớp học là ngôi nhà thứ hai của em”.

-   Mô hình xây dựng  “Lớp học thân thiện” của tôi trong năm học  qua tôi đã làm như sau sau:

1.  Xác định rõ mục tiêu:

Tôi đã bám sát nội dung cuộc vận động  “Xây dựng Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”  mà BGH phát động để  cụ thể  những việc cần làm, đó là:

+ Xây dựng môi trường sư phạm lớp học lành mạnh, an toàn; từng bước nâng cấp cơ sở vật chất, xây dựng lớp học khang trang xanh - sạch - đẹp; đổi mới phương pháp dạy học, tạo môi trường học tập hứng thú; không đếh  lưu ban, bỏ học để nâng cao hiệu quả giáo dục.

+ Đẩy mạnh việc “chơi mà học”: Nâng cao chất lượng các hoạt động thể thao, văn hoá, văn nghệ, vui chơi trong đó coi trọng việc đưa trò chơi dân gian, các CLB, các hoạt động tập thể vui mà học phù hợp với lứa tuổi vào nhà trường.

+ Giáo dục đạo đức - Rèn luyện kỹ năng sống:   Đặc biệt lưu ý việc giáo dục đạo đức, ý thức xây dựng và phát huy giá trị của giáo dục gia đình. Chăm sóc công trình văn hoá, tích cực chăm lo xây dựng các công trình công cộng, trồng và chăm sóc bồn hoa, cây cảnh…

2.  Công tác chuẩn bị:

-   Tôi đã xây dựng kế hoạch tổ chức, chương trình hành động ngay từ đầu năm học, đưa vào kế hoạch chủ nhiệm lớp .

-   Định hướng thời gian và cánh thức tổ chức các chương trình hành động, các Hội thi, hội diễn và lễ hội trong năm học.

-   Tham mưu hội phụ huynh ủng hộ tinh thần và vật chất.

-   Dự trù kinh phí và cơ sở vật chất cần thiết cho việc xây dựng Mô hình.

-    Chọn đối tượng, lực lượng tham gia.

3. Triển khai kế hoạch:

- Triển khai kế hoạch, nội dung các hội thi, hội diễn, lễ hội cho tất cả phụ huynh ngay từ buổi họp đầu năm, để lớp có kế hoạch thực hiện cũng như tuyển chọn học sinh, để có thời gian tập luyện các tiểu phẩm, hay ôn tập những kiến thức về chủ đề  mà ban tổ chức quy định cho từng loại cụ thể  …

4. Các việc đã làm  được:

4.1). Vể trang trí không gian lớp học:

- Tranh ảnh, bảng biểu, cây  xanh không gian 4 bức tường trang trí sao cho hài hòa, thẩm mĩ cao, nhưng phải có tác dụng thiết thực giúp học sinh học tập

4.2)Tổ chức tốt các buổi HĐNGLL

Bản thân tôi và tập thể giáo viên trường đã cụ thể hóa hoạt động này bằng một số hoạt động cụ thể như: Giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động cụ thể là tổ chức cho các em tham gia như: Rước đèn Trung thu, hội diễn văn nghệ, tìm hiểu một số các điều luật An toàn giao thông, tổ chức các Hội thi “ Nét cọ Tuổi thơ”, ”Rung chuông vàng”, “Đố vui để học”, “Kể chuyện đạo đức” trong các giờ đạo đức hội thi làm hoa, trồng và chăm sóc cây xanh, hội khoẻ Phù Đổng...

4.3) Tổ chức tốt các tiết học vui:

- Để tránh nhàm chán, gây hứng thú học tập: tôi đã xây dựng các tiết học vui, lồng ghép trò chơi học tập, những câu đố, những cách dạy sáng tạo gây hứng thú cho các em học tập.

4.4) Tổ chức tốt các hoạt động tập thể thiết thực, nhẹ nhàng, giáo dục giá trị sống, kĩ nưng mềm cho các em thông qua việc  tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh bảo vệ lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, đưa học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc các di tích lịch sử văn hoá ở địa phương, qua đó giúp học sinh tự tin hơn trong cuộc sống cũng như trong học tập, hướng tới môi trường giáo dục toàn diện cho các em.

4.5) Tổ chức tốt các nhóm sở thích

Thành lập nhiều nhóm sở thích và duy trì hoạt động của các nhóm sở thích phù hợp với thời gian hoạt động trong năm học như: nhóm sở thích Toán Olympic, nhóm sở thích viết chữ đẹp, nhóm sở thích viết văn, nhóm sở thích vẽ…. Các nhóm sở thích này được duy trì và tiến hành thực hiện trong cả năm học.

4.6) Phát huy tốt hộp thư “Điều em muốn nói”:

- Hộp thư làm đơn giản, nhưng sử dụng hiệu quả. Tôi năm được tâm tư, nguyện vọng, điều các em khó giãi bày, trăn trở để có hướng giải quyết. Biết tận dụng 15 phút đầu giờ, giờ sinh hoạt, chào cờ hàng tuần, phát huy tác dụng của hộp thư Điều em muốn nói để gặp gỡ nhắc nhở, trao đổi với các em nhờ đó dễ dàng nắm bắt, giải quyết được những thắc mắc của các em kịp thời. Đồng thời tạo thành thói quen rèn luyện kỹ năng sống.

4.7) Phát huy tác dụng “Tủ sách em yêu”:

Để viết văn hay, để  nâng cao chất lượng  đọc, để giáo dục đạo đức cho học sinh, tôi đã  huy động các em góp truyện , trích quỹ lớp mua truyện, tôi mang truyện mình có để xây dựng được tủ sách em yêu có hơn 300 truyện hay ,  khuyến khích các em đọc hết số các câu truyện này.

4.8) Phát huy tốt đọc và làm theo  báo Đội:

+ Mỗi tuần đ/c Hà TPT   có phát cho  2 số báo, trong những giờ ra chơi, tôi thường cho các em giải câu đố trên báo , đọc tin tức, chép câu văn hay trên báo, thi kể chuyện em đọc trên báo

4.9)  Phát duy tác dụng “ Tủ thuốc an toàn”

- Trong tủ thuốc được cấp những vật dụng và thuốc thiết yếu, năm qua nó đã phát huy thật thiết thực, đáp ứng nhanh, thiết thực trong việc chăm só, sơ cứu sức khỏe ban đầu cho  học sinh trong lớp.

* Tóm lại:  Xây dựng Mô hình “Lớp học thân thiện” được xem là công việc – nhiệm vụ cần thiết của mỗi giáo viên chủ nhiệm. Nó được coi là mảnh đất tốt để ươm trồng những mầm non tốt. Nhưng khai phá mảnh đất ấy thế nào để mọi hạt giống có thể nảy mầm, thành cây bén rễ tốt tươi trên đó thì cần có bàn tay nhào nặn của thầy cô – Người vun trồng với mong muốn là làm sao cho trẻ có được môi trường học tập và phát triển nhân cách tốt nhất. Để hiện thực hóa mong muốn đó, cần nỗ lực cả trong tư duy và hành động của người thầy.

     - Những việc làm và suy nghĩ mà tôi viết ra trên đây chưa dám gọi là hoàn thiện lắm, nhưng đó là những kinh nghiệm đúc kết từ thực tế đã thực hiện được ở trường của bản thân về xây dựng “Mô hình Lớp học thân thiện” trong trường học ta. Biết đâu có ý hay để thầy cô phát triển và sáng tạo thêm.

Cuối cùng chúc các vị đại biểu mạnh khỏe.

Chúc các thầy cô có những ngày hè hạnh phúc và đầy vui vẻ !

Phạm Khắc Lập